Зміни до Закону України “Про дошкільну освіту” в редакції від 28.09.2017 року ( оновлено)

Зміни до Закону України “Про дошкільну освіту” в редакції від 28.09.2017 року ( оновлено)

Нове в Законі України “Про дошкільну освіту”:
– “дошкільний навчальний заклад” змінено на “заклад дошкільної освіти”, “навчально-виховний процес” на “освітній процес”;
– посада керівника — “директор”;
– дітей приймають в заклад з одного року;
– річний план роботи не погоджують з управлінням освіти;
– режим роботи закладу не погоджують з відповідним органом управління освітою та відповідним органом управління охорони здоров’я;
-педнавантаження вихователя інклюзивної групи – 25 годин, асистента вихователя – 36 годин, практичного психолога у закладі з інклюзивними групами – 20 годин; керівника гуртка- 18 годин.
І не лише це…

Джерело http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/2628-1 

Перебування дітей з особливими освітніми потребами в ЗДО

ст.11
Зміни до Закону України “Про дошкільну освіту” в редакції від 28.09.2017 року ( оновлено)
• “Діти з особливими освітніми потребами можуть перебувати до семи (восьми) років у спеціальних закладах дошкільної освіти (групах) та інклюзивних групах закладів дошкільної освіти.
Для задоволення освітніх, соціальних потреб, організації корекційної та лікувально-відновлювальної роботи при спеціальних школах (школах-інтернатах), санаторних школах (школах-інтернатах), навчально-реабілітаційних центрах можуть створюватися їхні структурні підрозділи – дошкільні групи”;

Логопедичні диктанти

Прогулянка

Ми йдемо в парк. Тетянка і Віра йдуть першими. У парку чисто і затишно. Доріжки покриті камінцями. Рядочком ростуть ялинки. Зеленіє м'яка травичка. Парк мов квіточка.

Джерело

У яру було джерело. Вода в ньому чиста і холодна. Над ним росла верба. Під вербою люди відпочивали.

Одного разу діти пили воду. Вони залишили тут кухлик.

Структура логопедичного заняття при дизартрії

Структура логопедичного заняття при дизартрії

Тема.

Завдання: навчвльні(програмні), корекційні, виховні.

Обладнання:

Хід заняття

1. Організаційний момент з психотерапією.

2. Загальне розслаблення.

3. Розвиток загальної моторики.

Структура логопедичного заняття з корекції ЗНМ III рівня

Структура логопедичного заняття з корекції ЗНМ III рівня

Завдання: навчвльні(програмні), корекційні, виховні.

Обладнання:

Хід заняття

1. Організаційний момент.

2. Розвиток зорового сприйманняі зорової пам'яті.

3. Розвиток зорово-просторової орієнтації :

а) розвиток загальної моторики;

Схема групового заняття при заїканні

Схема групового заняття при заїканні

1. Організаційний момент з психотерапією.

2. Загальна моторна зарядка:

а) зняття м'язової напруги;

б) стимулювати вміння регулювати напругу і розслаблення свого тіла;

Структура логопедичного заняття на етапі автоматизації звуку

Структура логопедичного заняття на етапі автоматизації звуку

Завдання: навчальні, корекційні, виховні.

Обладнання: дзеркала, профіль артикуляційний, складові доріжки і таблиці, предметні і сюжетні картинки, матеріал для графічного запису, букви розрізної азбуки.