Кожен день я насолоджуюся своєю роботою

Кожен день я насолоджуюся своєю роботою, віддаюся улюбленій справі всією душею, присвячую їй свій вільний час. Надихаюсь бачачи результат своєї роботи, емоції дітей. Сьогодні знову відчула радість і гордість, що я логопед-дефектолог.

Хлопчик, який півроку тому, прийшов на заняття, який не вмів відкривати ротик, не мав імітації, сьогодні сказав: "Діна, дивись, це машина".

Приносити користь - це величезне щастя!

Письменные упражнения для устранения зеркального письма

Эффективность занятий по коррекции зеркального почерка зависит от последовательности. Необязательно тренировать технику исполнения сразу всех элементов. Ребенку сложно воспринимать и запоминать большой объём информации. Более результативной будет работа над ошибками по исправлению 1–2 буквы и цифры в день.

Не усложняйте занятия, предлагая слоги и целые предложения. Начинать нужно с буквенных знаков. Их в русском алфавите 33 и не все вызывают затруднения. Чтобы упростить задачу, родители должны знать, в каких буквах чаще допускаются ошибки. Выделяют 3 группы:

Буквы А, Д, Ж, М, Н, О, П, Т, Ф, Х, Ш симметричны и написать их зеркально не получится. Этот буквенный ряд, а также цифры 0 и 8, можно сразу исключить.

Буквы, развернутые в левую сторону (3, Л, У, Ч, Э, Я) логопеды называют хулиганками. Именно их чаще всего пишут не в ту сторону. Здесь может помочь слуховая и зрительная память. Детям необходимо просто запомнить и заучить их до автоматизма.

Работая с буквами Б, В, Г, Е, И, К, Р, С, Ц, Щ, Ы, Ь, Ъ, подробно объясняйте правильность написания. Пусть ребёнок расскажет из каких элементов буква состоит и куда направлена (вправо или влево). Очень эффективны занятия по прописям, когда есть возможность обводить готовые контуры отдельных элементов буквенных знаков. Во время занятий внимательно следите за процессом, указывайте на неправильные действия и сразу исправляйте ошибки.

С цифрами проводится аналогичная работа. Зеркальность в математике проявляется ярко, почти все цифры можно написать в искаженном виде. Очень хорошо тренироваться правильному написанию, используя тетрадки в клеточку. Ребёнок должен научиться отделять необходимое количество клеток вверх, вниз, вправо и влево. К полноценному написанию цифр можно приступать после освоения отдельных элементов (палочки, кружочки, косые линии и т. д.).

Убедившись, что ребёнок пишет правильно, продолжайте отслеживать его письменные работы. Привычка писать в зеркальном отражении может вернуться. Для профилактики проверяйте направление письма и своевременно исправляйте ошибки.

Как отучить ребёнка писать буквы и цифры зеркально, общие рекомендации и упражнения для коррекции

 

Чтобы ребёнок уверенно чувствовал себя в мире цифр и букв и все делал правильно, добавьте в распорядок дня коррекционные упражнения и сделайте их максимально интересными.

Начать необходимо с развития правильной ориентации на себе. Ребёнок должны четко усвоить где правая и левая рука, безошибочно находить правый глаз, левую ногу и т. д.

На следующем этапе усваиваются пространственные представления. Дети учатся определять местоположение предметов относительно своего тела (дверь справа, окно слева и т. д.). Постепенно задачу усложняют определением расположения предметов по отношению друг другу (ручка справа от тетради, телевизор слева от дивана). Чтобы новые знания закрепились и сохранились в памяти, заниматься желательно каждый день.

Знакомство с буквами и цифрами должно быть ненавязчивым и увлекательным. Развесьте в комнате яркие, привлекающие внимание, картинки и плакаты с буквенными и цифровыми знаками. Пусть ребенок  запоминает, как они выглядят. Со временем это вызовет желание отобразить их самостоятельно.

Занимайтесь, играя и учитывая возраст. Можно рисовать цифры и буквы, используя трафареты. Выстраивайте их из кубиков, лепите из пластилина и слоеного теста, конструируйте из макарон, счётных палочек, веточек и других подручных материалов, определяйте буквы и цифры, написанные на спине, на  ладони, в воздухе. Ребёнку не должно быть скучно – это главное правило, которое распространяется на любые обучающие и коррекционные занятия по исправлению зеркального написания.

Зеркальный почерк у детей, причины и предпосылки

 Зеркальный почерк у детей, причины и предпосылки

Неправильное написание цифр и букв до школы допустимо и является показателем нормы. Сохранившееся зеркальное отображение в возрасте 7–8 лет — это уже отклонение, требующее коррекции. Чем старше дети, тем сложнее их переучить писать зеркально. Чтобы не возникало трудностей в школе, нарушение нужно устранить и сделать это необходимо до того, как малыш сядет за парту.

Склонность к зеркальному почерку внимательные родители замечают еще до школы. Нарушение выявляется при рисовании, когда малыши начинают изображать на листе кружочки, галочки, линии, зигзаги и т. д. Протестировать можно на палочках. Обычно они пишутся сверху вниз. Если видите, что ваш сын или дочь делают это в обратном направлении, скорее всего, есть склонность к зеркальному почерку. Обратите внимание, как ребёнок ориентируется в пространстве и с какими трудностями сталкивается в незнакомой обстановке. Ошибки при определении правой и левой руки, путаница в предлогах, неумение сравнивать форму и величину предметов — всё это предпосылки зеркального почерка.

Прежде чем приступать к коррекционным занятиям, важно выявить причину письменных искажений. Зеркальное написание букв и цифр детьми никак не связано с наследственностью. Это приобретённый навык, на формирование которого влияют разные факторы и обстоятельства.

Основные причины:

• Специфические ошибки и свойственные зеркальному письму искажения отмечаются у родившихся с доминирующей левой рукой и у переученных левшей. Такие детки очень часто удивляют родителей. Они могут писать сверху вниз, зеркалят цифры и буквы, не делят слова и пишут в одну строчку.
• Недоразвитость пространственно-временных представлений — еще одна причина зеркальных искажений при письме. Именно от этих представлений зависит грамотность и математические успехи в будущем. Если у дошкольника нарушено восприятие, ему трудно ориентироваться во времени и пространстве, сравнивать предметы, обозначать словами их месторасположение. В итоге плохо усваиваются различия похожих буквенных и цифровых знаков и появляется зеркальное отображение.

Причиной зеркального почерка может стать раннее обучение навыкам письма. Цифры и буквы начинают привлекать деток в 3–4 года. Сначала они их просто изучают и запоминают названия. Со временем пытаются найти знакомые знаки в текстах и пробуют воспроизводить самостоятельно. Такая увлеченность и тяга к освоению нового радует большинство родителей, но не все знают, что в раннем возрасте детки воспринимают буквы и цифры как рисунок, а не как символ, и им все равно, в какую сторону будут повернуты знаки. Не спешите обучать грамотности и загружать малышей занятиями. Отделы мозга, отвечающие за освоение письма, созревают к 7–8 годам. До этого возраста «незрелость» может стать причиной зеркального почерка.

Последствия:

• снижение качества чтения;
• снижение качества письма;
• затруднение в обучении грамоте.

Почему ребенок пишет буквы и цифры в зеркальном отраже

Написание букв и цифр слева направо считается нормой, но иногда дети отображают графические знаки в обратном или перевернутом направлении. Обычно этот феномен наблюдается в дошкольном возрасте. Ребенок зеркалит буквы и цифры, потому что ему так удобно, причиной такого написания является восприятие зрительных и пространственных образов. В большинстве случаев подобное явление носит временный характер и не нуждается в коррекции. Если зеркальное написание становится устойчивой привычкой, а специальные упражнения результатов не дают, справиться с проблемой помогают психологи, логопеды и неврологи.

Розлади психіки та поведінки. Основи психіатричної пропедевтики

 

ПОРАДИ КОЛЕГАМ

 Колеги, наша робота дуже відповідальна, інколи просто опускаються руки.

ЩО Ж РОБИТИ?

1. В кінці робочого дня залиште на роботі всі невирішені робочі питання.

2. Будьте професіоналом тільки на роботі - не забирайте робочі переживання додому, щоб вони не «спалювали» ваш дорогоцінний особистий час.

3. Не шукайте в роботі щастя чи порятунок. Вона - не притулок, а ваша робота.

4. Уникайте на роботі непотрібної конкуренції або конфліктів.

5. Беріть тайм-аути на 30-40 хвилин, якщо ви відчуваєте перенавантаження. Тільки так ви зможете повністю осмислити отриману інформацію.

6. Будьте уважні до себе: це допоможе вам своєчасно помітити перші симптоми втоми.

7. Знаходьте час для себе, ви маєте право не тільки на роботу, а й на особисте життя.

8.Самовиражайтеся. Немає кращої профілактики синдрому професійного вигорання, ніж заняття, де ви висловлюєте своє «Я».

9. Підтримуйте себе в хорошій фізичній формі. Між станом тіла і розумом існує тісний зв'язок: чим більше ви тренуєте своє тіло, тим міцніше стають і нерви.

10. Любіть себе, педагоги!))

Розлади сну

 Темою сну я почала цікавитися ще три роки тому. Адже зараз дуже багато людей, в  тому числі підлітків, мають проблеми зі сном. Навчання було корисним і змістовним.

Плітки

 Кожен з нас хоч раз у житті ставав мішенню якихось пліток та чуток. Іноді й ми самі говоримо про інших людей, не особливо замислюючись - правда це чи вигадка. Інтриги, чутки й плітки досить часте явище в історії людства.

Є професії, в яких досить легко перейти тонку грань між роботою і власне чутками (або плітками). Так, учені досліджували схильність до пліткарства в людей різних професій. І виявилося, що в групі ризику - фахівці, які багато спілкуються з людьми: соціологи, вчителі, журналісти, лікарі, психологи.

Між плітками й чутками є невеличка різниця. Чутки стосуються більшої кількості людей, а плітки - лише деяких. Чутки - емоційніші, а плітки мають більш «особистий» характер, вони інформативніші й насичені великою кількістю деталей. Чутки частіше недостовірні, а плітки несуть інформацію неправдиву або правдиву, перевірену або ні, яка схожа на те, що таке може бути.

Будь-яка плітка у своїй основі має вигадану інформацію і значно більше характеризує того, хто її поширює, ніж людину, про яку йдеться. Психо-аналітики вважають, що на об’єкт плітки проектуються як особливості пліткарів - їхні симпатії, антипатії, так і витіснені з їхньої свідомості почуття. Іноді з допомогою плітки людина реалізує свої нездійснені бажання.

Плітки народжуються там, де панують сіра буденність, невдоволення власним життям, нерідко страх, часто корисливість, заздрість, іноді навіть помста.

Пліткарство - це своєрідна п’єса, для гри в якій потрібно щонайменше двоє людей.

1Юлия Тоцкая

Знати, щоб передбачати, вміти, щоб допомогти

 

Знати, щоб передбачати, вміти, щоб допомогти

 

Знати, щоб передбачати, вміти, щоб допомогти

 

03-04листопада 2020 р. спеціалісти Інклюзивно-ресурсного центру Ірпінської міської ради відвідали тренінг для гейткіперів "Попередження суїциду в громадах".

Термін "Gatekeeper " у галузі запобігання самогубствам позначає "людей у громаді, які зазвичай контактують віч-на-віч із великою кількістю членів громади та можуть бути навчені визначати осіб, які загрожують самогубством, та направляти їх на лікувальні або допоміжні служби за потребою.

Під час тренінгу фахівці більш детально ознайомилися  з темою суїциду, навчилися  розпізнавати попереджувальні ознаки, надавати підтримку в суїцидальній кризі та перенаправляти людину для отримання спеціалізованої допомоги.

Знати, щоб передбачати, вміти, щоб допомогти!

 

Надання психологічної підтримки жінкам в умовах економічної кризи

 

9 КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ, КОТОРЫЕ ЗАСТАВЯТ МОЗГ РАБОТАТЬ НА ПОЛНУЮ МОЩНОСТЬ.

 9 КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ, КОТОРЫЕ ЗАСТАВЯТ МОЗГ РАБОТАТЬ НА ПОЛНУЮ МОЩНОСТЬ.

Эти упражнения можно выполнять и взрослым и детям, они бодрят, тонизируют, снимают усталость, тяжесть в голове, помогают справиться с нежелательной в данный момент сонливостью, обостряют внимание и память, а также значительно повышают способность концентрироваться на выполняемой работе.

С помощью приемов кинезиологии укрепляется здоровье, оптимизируются основные психические процессы (память, внимание, мышление, речь, слух, воображение, восприятие), повышается умственная работоспособность, улучшается психоэмоциональное состояние.

1. УПРАЖНЕНИЕ "КРЮКИ".
Чтобы снять напряжение, успокоить нервную систему, сосредоточиться и быстро восстановить психоэмоциональное равновесие — необходимо сесть на стул, скрестить ноги, положив лодыжку левой ноги на лодыжку правой ноги.
Затем скрестить руки, положив запястье правой руки на запястье левой руки, после чего соединить пальцы в замок, так, чтобы большой палец правой руки оказался поверх большого пальца левой руки.
Вывернуть соединенные в замок руки перед грудью «наизнанку», чтобы сцепленные пальцы были направлены кверху. Смотреть прямо, взгляд вверх, кончик языка прижат к верхнему нёбу (можно на вдохе прижимать к твердому нёбу кончик языка, расслабляя его на выдохе).
Посидеть в этой позе 1—5 минут до появления зевка либо до ощущения достаточности.
Данный прием (его можно выполнять также стоя или лежа) только на первый взгляд кажется простым и незамысловатым. Кинезиологи утверждают, что при таком перекрещивании рук, ног и пальцев происходят сложные процессы, приводящие к сбалансированной работе моторных и сенсорных центров как каждого полушария мозга, так и среднего мозга, который находится прямо над твердым нёбом. При этом достигается объединение эмоций и процессов мышления (усиление межполушарной интеграции), приводя к наиболее эффективной работе (обучению) и реагированию на происходящее.

2. УПРАЖНЕНИЕ "ЗЕРКАЛЬНОЕ РИСОВАНИЕ".
Положить на стол чистый лист бумаги. Взять в обе руки по карандашу или фломастеру. Начать рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы, цифры. При выполнении этого упражнения расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий мозга синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.
К слову, в кинезиологии есть такой любопытный прием, не только полезный, но и увлекательный. Большинство из нас выполняют рутинные ежедневные физические действия правой рукой (левши — левой). А что, если поэкспериментировать, пробуя чистить зубы, причесываться, брать в руки те или иные предметы и так далее, другой рукой? Исследования показывают, что выполнение обычного действия «неудобной» рукой активизирует новые участки мозга и помогает развивать новые контакты между клетками мозга. Такие упражнения очень нравятся детям.

3. УПРАЖНЕНИЕ "УХО-НОС".
Левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой — за левое ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, затем поменять положение рук «с точностью до наоборот».

4. УПРАЖНЕНИЕ "КОЧЕРГА".
Приподнятую стопу вывернуть внутрь и по 8 раз качнуть ею вперед и назад. То же другой ногой.

5. УПРАЖНЕНИЕ "СВЯТОША".
Эта поза подойдет для расслабления после работы. Сидя (можно стоя или лежа), ноги держать параллельно, не скрещивая. Соединить попарно кончики пальцев обеих рук, словно обхватывая небольшой шар, и расположить кисти перед грудью. Взгляд направлен вниз, кончик языка зажат между зубами. Находиться в этом положении 1—2 минуты, до появления зевоты или до ощущения достаточности.
Упражнение успокаивает, снимает нервно-мышечное напряжение, гармонизирует психические процессы. Кинезиологи утверждают, что оно улучшает раздельную работу правого и левого полушарий головного мозга.

6. УПРАЖНЕНИЕ "ЛОБНО-ЗАТЫЛОЧНАЯ КОРРЕКЦИЯ".
При возникновении чувства тревоги, неуверенности, волнения (или даже стресса) помогает так называемый лобно-затылочный охват. Одну ладонь положить на лоб, другую — на затылок. Сконцентрироваться.

Здобутті знання впроваджуватимуться у практику

 

26-27 листопада 2020 року Діна Тимошенко-Ушакова  взяла участь у тренінгу з кризового менеджменту, який було організовано: Регіональним Центром  профілактики насильства, травми та суїцидів (RVTS East) (м. Осло, Норвегія) спільно з Національним університетом "Києво-Могилянська академія".

На тренінгу було розглянуто і опрацьовано питання:

- кризовий менеджмент;

- лідерство в кризових ситуаціях;

- психологічна безпека та небезпека в командах;

- як підбирати людей в кризову команду;

- особливості командної взаємодії;

- конфлікти в командах та як їх долати;

- практичні ситуації на реальних кризах;

- стрес-менеджмент для персоналу;

- кризові комунікації;

- робота кризових центрів.

         Чудова команда, багато практики –все це сприяло кращому засвоєнню знань. Отриманні знання допоможуть у роботі з педагогічними працівниками і батьками.

,

А тепер про головне

А тепер про головне:

«Життя є дуже коротке, і шкода часу на все, що не є любов'ю.

Люди часто бувають нелогічними й егоїстичними.  Все одно прощай їм. 

Якщо ти добрий, люди можуть обвинувачувати тебе в егоїзмі та прихованих намірах. Однак залишайся добрим. 

Якщо ти успішний, у тебе може з’явитися безліч друзів і справжніх ворогів. Все одно будь успішним. 

Якщо ти чесний і щирий, люди можуть обманювати тебе.

Однак залишайся чесним і щирим. 

Те, що ти будував роками, хтось може зруйнувати в одну мить. 

Все одно продовжуй будувати. 

Якщо ти знайшов спокій і щастя, люди можуть заздрити тобі. Однак будь щасливим. 

Те хороше, що ти робиш сьогодні, найімовірніше, завтра забудуть люди. Все одно роби добро. 

Віддавай світові все найкраще, що в тебе є, і цього ніколи не буде достатньо. Однак віддавай світові все найкраще, що маєш. 

Зрештою ти зрозумієш, що все це відбувалося між тобою і Богом. 

І ніколи це не було між тобою і людьми.»

Мати Тереза

Самоосвіта важлива

Можно ли помочь человеку

Супер 👌.. 

Никогда не вмешивайся в чужое страдание. Человек должен устать от самого себя и испить положенную ему чашу яда. 

Не будь самоуверен и не надейся, что ты сможешь кому-то помочь. 

Помочь можно только тому, кто готов к помощи. Страдающий человек видит мир через свою боль, а значит он глух и слеп. Каждый тащит за собой свой жизненный опыт, не видя, что это мёртвый груз, который лежит на его плечах. Если ты попытаешься вмешаться в чужое страдание, то оно затянет тебя кармическим вихрем в чужую игру. Человек заразен своим страданием - помни это. 

Иди своим Путём и не оборачивайся на людскую боль. Только если ты идёшь свой Путь, ты сможешь помочь людям превзойти себя.

~ Шуньятананда

Я пришёл вам помочь, а вы жалуетесь, что я не хочу плакать с вами.

~ Фридрих Ницше (1844-1900)

розвиток сенсорної системи

Цікаві ідеї для  розвитку сенсорної системи👇

👂Слухова сенсорна система

👉Он-лайн радіохвиля українських казок, озвучених відомими особистостями: https://kazky.suspilne.media/84

👉Концерти Берлінської філармонії у вільному доступі на час карантину: https://bit.ly/33r3LVB

👉Вистави Віденської опери в он-лайні на час карантину: https://bit.ly/3b0pjec

👁Зорова сенсорна система

👉Віртуальні тури музеями світу: https://bit.ly/2Ucqu3w

👉Перший український мультсеріал, заснований на реальних подіях та нереальних пригодах — «Книга-мандрівка. Україна»: https://bit.ly/33zRNcs

👅Смакова сенсорна система

👉14 активностей для «підживлення» смакової сенсорної системи у нашій рубриці “Сенсорні поради на щодень”: https://bit.ly/2xcMmEc

👉Вівсяне печиво з родзинками з нашого дитинства від Євгена Клопотенка для пригутування разом з дітьми: https://bit.ly/2IPAURg

👃Нюхова сенсорна система

👉Матеріал від На Урок про розвиток органів чуття, багато цікавого для розвитку нюхової сенсорної системи: https://bit.ly/33tjvY0

👉Простий нюховий квест: чи зміниться наше сприйняття знайомих нам ароматів, якщо при цьому «вимкнути» зорову сенсорну систему. Натуральні ефірні олійки стануть у пригоді! https://cutt.ly/DtzBgEj

🖐Тактильна сенсорна система

👉Виготовлення домашнього пластиліну й ліплення з нього: https://cutt.ly/CtzBjrh

👉Розвиток дрібної моторики:  https://cutt.ly/QtzBhc8

🤸‍♂️Вестибулярна сенсорна система

👉5 веселих ігор для тренування вестибулярної сенсорної системи: https://bit.ly/2U3TueI

👉Сенсорна йога разом з дітьми: https://cutt.ly/rtzBktr

🦹‍♂️Пропріоцептивна сенсорна система

👉«Крокодил» і театр тіней в еластичних панчохах для тіла: https://cutt.ly/ftzBlqE

👉Міцні обійми рідних 😉

А які активності для сенсорних систем ви реалізуєте у цей період? Будь ласка, поділіться в коментарях вашими ідеями✌️

ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ТРУДНОЩІВ ОПАНУВАННЯ НАВИЧКИ ЧИТАННЯ В УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ТРУДНОЩІВ ОПАНУВАННЯ НАВИЧКИ ЧИТАННЯ В УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВhttps://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvne-navchannya/2020/02/17/17-02-2020-inkluzya-metod-recomend.pdf

Майстер-клас «Логопедія в повсякденні»

27.07.2020 року директор Інклюзивно-ресурсного центру Ірпінської міської ради, Діна Тимошенко-Ушакова (логопед-дефектолог), провела для батьків дітей, які мають порушення мовлення онлайн майстер-клас «Логопедія в повсякденні». Учасники отримали теоретичні знання про етапи та особливості розвитку мовлення, практичні рекомендації щодо покращення мовлення дитини та познайомилися з артикуляційними вправами,